CBD a autyzm: jak stosować, aby osiągnąć korzyści?

Na skróty

Wzrost popularności CBD w różnych grupach odbiorców sprawia, że także rodzice dzieci w spektrum autyzmu zastanawiają się, czy CBD może pomóc ich dzieciom w poprawie jakości ich życia i codziennego funkcjonowania. Wielu z nich na licznych forach internetowych i w interakcji z innymi rodzicami spotyka się z opinią, że olejki mogą być dobrym uzupełnieniem planu suplementacyjnego ich dzieci. I to w wielu przypadkach jest lub może być prawda: CBD wykazuje szereg właściwości, które okazują się pomocne w kontekście spektrum autyzmu. Między innymi pomagają obniżać poziom stresu i lęku, poprawiać samopoczucie i ograniczać wybuchy agresji. Mogą też wspierać procesy neuroprotekcji, czyli ochrony układu nerwowego oraz neurogenezy, czyli powstawania nowych połączeń nerwowych, poprawiając funkcje kognitywne. 

Warto jednak pamiętać, że CBD to nie lek na autyzm. Po pierwsze dlatego, że CBD to nie lek. Po drugie – bo autyzm to nie choroba. Po trzecie – bo każdy organizm jest inny, a autyzm jest spektrum, więc nie ma jednego wzorca objawów. Rolą rodzica dziecka w spektrum nie jest leczenie autyzmu, ale mądre wsparcie organizmu dziecka tak, aby stwarzać mu warunki do najbardziej optymalnego rozwoju. Olejki CBD mogą tu być dodatkowym wsparciem, ale nie zadziałają, jak za sprawą magicznej różdżki. I warto o tym pamiętać.

Autyzm: charakterystyka zachowań i objawy

Dzieci w spektrum autyzmu mogą doświadczać wielu różnorodnych objawów, które mogą mieć wpływ na ich zachowanie, komunikację, interakcje społeczne i sposoby myślenia. Obraz osoby w spektrum może znacząco się od siebie różnić, ale wielu rodziców autystycznych dzieci zgłasza pewne często powtarzające się zachowania i objawy, które bywają wspólne i specyficzne. Są to m.in.:

  • Trudności w komunikacji: Dzieci z autyzmem mogą mieć trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu kontaktu wzrokowego, rozumieniu języka mowy, używaniu gestów i mimiki twarzy do komunikacji oraz w nawiązywaniu i utrzymywaniu rozmowy z innymi. “Mogą mieć” nie oznacza “mają”, dlatego nie jest prawdą, że “dziecko nie ma autyzmu, bo utrzymuje kontakt wzrokowy” – są dzieci w spektrum autyzmu, które mają ogromne problemy w komunikacji werbalnej i niewerbalnej, a są takie, które pomimo trudności funkcjonują bardzo dobrze. Są też takie, które nie wykazują większych problemów w tej materii, ale mają inne objawy, które spełniły kryteria diagnostyczne.
  • Powtarzające się zachowania: Powtarzające się ruchy (np. kołysanie się, machanie rękami), zainteresowanie powtarzalnymi wzorcami (np. układanie rzeczy w szereg lub kolekcjonowanie przedmiotów), powtarzanie tych samych słów lub fraz.
  • Ograniczone zainteresowania: Dzieci z autyzmem mogą wykazywać ograniczone, intensywne zainteresowania pewnymi tematami lub przedmiotami, często skupiając się na szczegółach i trudno przechodząc do innych tematów lub aktywności.
  • Trudności w społecznych interakcjach: Dzieci z autyzmem mogą mieć trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji z rówieśnikami, rozumieniu subtelnych znaków społecznych (np. gestów, mimiki twarzy), czytaniu uczuć i intencji innych osób. Często potrzebują komunikacji bardziej bezpośredniej, nie są wyczulone na ironię. 
  • Nadwrażliwość lub hipowrażliwość sensoryczna: Niektóre dzieci z autyzmem mogą reagować nadmiernie lub niewystarczająco na bodźce sensoryczne, takie jak światło, dźwięk, dotyk, zapach i smak. Mogą przejawiać nadmierną reakcję na pewne bodźce (nadwrażliwość) lub być mniej wrażliwe na inne (hipowrażliwość). Popularne pojęcie związane z samoregulacją osób w spektrum jest stimmowanie – stimy, czyli zachowania autostymulujące, to powtarzalne czynności, które pomagają w skupieniu, utrzymaniu koncentracji lub redukcji stresu.
  • Wybuchy behawioralne: Niektóre dzieci mogą mieć trudności w regulowaniu swoich emocji i zachowań, co może prowadzić do behawioralnych wybuchów, agresji lub samoagresji w odpowiedzi na stresujące sytuacje. 

Suplementy diety a autyzm

W diecie oraz w planie suplementacyjnym dzieci w spektrum autyzmu powinno znaleźć się wszystko to, co pozytywnie wpływa na układ nerwowy i jego funkcje. Są to m.in.:

  • kwasy omega: znajdują się one w tłustych rybach (takich jak łosoś, makrela i śledź), nasionach lnianych, oleju z nasion konopi i algach, kwasy omega mogą skutecznie wspierać funkcje poznawcze i ogólną kondycję mózgu
  • antyoksydanty: szczególnie witaminy: A,C i E, cynk i selen, a także polifenole (obecne np. w zielonej herbacie), mogą pomóc w ochronie komórek nerwowych przed uszkodzeniami oksydacyjnymi
  • witaminy z grupy B: w tym B6, B12 i kwas foliowy, są istotne dla zdrowia mózgu i funkcji nerwowych. Biorą udział w produkcji neuroprzekaźników oraz metabolizmie aminokwasów i lipidów. Źródła witamin z grupy B to produkty pełnoziarniste, mięso, jaja, orzechy, nasiona
  • magnez: jest niezbędnym składnikiem dla prawidłowego funkcjonowania układu nerwowego – pomaga w regulacji przewodnictwa nerwowego i może przeciwdziałać stresowi. Źródła magnezu obejmują orzechy, ziarna, zieleninę liściastą czy awokado
neuroharmony

Max Hemp® NeuroHarmony Kids – co warto wiedzieć?

Skład: macerat mięty pieprzowej, xantohumol, hybrydowy ekstrakt z konopi siewnych, Q10, witamina E

  • Macerat mięty pieprzowej tworzony na bazie oleju z nasion konopi
  • Ekstrakt z konopi siewnych (Cannabis sativa L.) z ekstrakcji hybrydowej – w takiej ilości, która sumarycznie powoduje zawartość 1000 mg CBD 
  • Ksantohumol (120mg)
  • Q10 (1000mg)
  • Witamina E (300mg)

Konopie to niezwykle bogata roślina, która może zaspokajać potrzeby organizmu na wielu poziomach: olej nośnikowy z nasion konopi to cenne źródło kwasów tłuszczowych omega-3 i omega-6, a także magnezu, fosforu, cynku, wapnia, witamin z grupy B, witaminy A, E oraz K. Olej z nasion konopi jest również bogaty w kwas oleinowy, linolowy, linolenowy i gamma-linolenowy.

O ile lekarz lub terapeuta nie zalecili inaczej – stosuj zgodnie z informacją na opakowaniu.

Dawka dzienna wynosi 1,5 ml, co odpowiada 6 naciśnięciom pompki, która dozuje jednorazowo 0,25 ml.

Dzienna dawka (1,5ml produktu = 6 naciśnięć pompki) zawiera:

  • 50 mg CBD
  • 15 mg wit. E
  • 50 mg Q10
  • 6 mg ksantohumolu

Jednorazowe naciśnięcie pompki odpowiada dawce 0,25 ml produktu i zawiera odpowiednio:

  • 8,3 mg CBD
  • 2,5 mg wit. E
  • 8,3 mg Q10
  • 1 mg ksantohumolu

Gdyby chcieć odpowiedzieć jednym słowem, odpowiedź brzmiałaby: systematycznie! Ekstrakty z konopi są produktami naturalnymi i jako takie, swoją skuteczność opierają na długotrwałym stosowaniu. 

Produkt został opracowany tak, aby mógł być bezpiecznie stosowany u dzieci od 3 roku życia. Jeżeli jesteś osobą dorosłą w spektrum autyzmu lub rozważasz podanie produktu takiej osobie – nie ma problemu, ale dla osiągnięcia optymalnych efektów konieczne jest zastosowanie wyższej dawki. Osobom powyżej 16. roku życia lub ważącym powyżej 70kg zaleca się stosowanie 1,5- do 2-krotności dawki, czyli odpowiednio 9-12 naciśnięć pompki. Przy takim dawkowaniu należy pamiętać, że produkt wystarczy na krócej niż 20 dni (jak przy dawkowaniu dla dzieci).

To, na jaki czas wystarczy opakowanie, zależy przede wszystkim od tego, jaką dawkę dobową zastosujesz. Jeżeli będziesz stosować produkt zgodnie z zaleceniem na opakowaniu, czyli 1 x dziennie 6 naciśnięć pompki (1,5 ml) – produkt wystarczy Ci na 20 dni. Jeżeli zwiększysz lub zmniejszysz dawkę – tempo zużycia produktu zmieni się odpowiednio.

Produkt zawiera 30 ml preparatu. Każda pompka dozuje 0,25 ml preparatu.

Oto kilka badań, które sugerują, że koenzym Q10 może być korzystny dla dzieci z autyzmem:

  • W badaniu z 2015 roku dzieci z autyzmem, które otrzymywały koenzym Q10 przez 12 tygodni, wykazały poprawę w zakresie komunikacji, umiejętności społecznych i zachowań stereotypowych.
  • W badaniu z 2016 roku dzieci z autyzmem, które otrzymywały koenzym Q10 przez 16 tygodni, wykazały poprawę w zakresie funkcjonowania poznawczego i zachowania.
  • W badaniu z 2017 roku dzieci z autyzmem, które otrzymywały koenzym Q10 przez 12 tygodni, wykazały poprawę w zakresie jakości życia.

Należy pamiętać, że te badania są niewielkie i potrzebne są dalsze badania, aby potwierdzić te wyniki i określić optymalne dawkowanie.

[Źródło: Mousavinejad E, Ghaffari MA, Riahi F, Hajmohammadi M, Tiznobeyk Z, Mousavinejad M. Coenzyme Q10 supplementation reduces oxidative stress and decreases antioxidant enzyme activity in children with autism spectrum disorders. Psychiatry Res. 2018 Jul;265:62-69. doi: 10.1016/j.psychres.2018.03.061. Epub 2018 Apr 4. PMID: 29684771.]

Zdecydowanie nie. Choć produkt został dedykowany dzieciom w spektrum autyzmu, można go zastosować w przypadku każdej osoby z problemami neurorozwojowymi. Składniki obecne w preparacie zostały skomponowane tak, aby wspierać układ nerwowy i pracę mózgu. Zaburzenia neurorozwojowe według klasyfikacji DSM-5 obejmują m.in.: niepełnosprawność intelektualną, zaburzenia komunikacji, zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD), zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), specyficzne trudności w uczeniu się, zaburzenia ruchowe, w tym rozwojowe zaburzenia koordynacji, tiki, inne zaburzenia neurorozwojowe.

Jeżeli stosujesz już CBD u swojego dziecka – nie zastępuj go produktem NeuroHarmony Kids. Potraktuj ten produkt jako uzupełnienie suplementacji olejkami. To, co możesz zastąpić to poranna dawka – zamiast porcji olejku zastosuj porcję NeuroHarmony Kids, a kolejne dawki olejku podawaj bez zmian. NeuroHarmony nie zastąpi suplementacji olejkami CBD z jednego ważnego powodu: ten preparat stosuje się 1 x dziennie, podczas gdy dla efektywnej suplementacji olejków CBD istotna jest częstotliwość podania min. 3 x dziennie. Jeżeli potrzebujesz wsparcia w tym, jak połączyć dawkowanie olejków CBD i NeuroHarmony lub potrzebujesz wsparcia w tym, jak mądrze połączyć te produkty z innymi suplementami, które stosujesz – nasz zespół jest do Twojej dyspozycji: napisz na czacie, wyślij wiadomość e-mail lub umów się na konsultację z terapeutą konopnym pod numerem 71 307 10 10. 

Mistrzowska synergia dla wsparcia neurorozwoju 

W życiu i w dbaniu o zdrowie nie ma dróg na skróty – próżno szukać „cudownego rozwiązania na (…)”. Nie inaczej jest w kontekście wspierania rozwoju układu nerwowego i mózgu Twojego dziecka z wyjątkowymi potrzebami: żadna, nawet najsilniejsza substancja, nie da takiego efektu, jak synergia pomiędzy dobrze przemyślanymi składnikami. W Max Hemp nie wierzymy w panaceum, tylko opieramy się na mądrości natury i wiedzy płynącej z nauki. Dlatego, choć wiemy jak duży potencjał dla wsparcia osób w spektrum autyzmu mają konopie, nie spoczęliśmy na laurach: zaprosiliśmy do współpracy zespół farmakologów, którzy pomogli nam opracować skład nowego suplementu dla dzieci. Po blisko 1,5 roku intensywnych prac badawczych i obserwacyjnych zdecydowaliśmy się ogłosić premierę innowacyjnego preparatu dedykowanego dzieciom w spektrum autyzmu oraz z problemami neurorozwojowymi. Tak powstał suplement diety Max Hemp® NeuroHarmony Kids – mistrzowska synergia naturalnych składników dla wsparcia neurorozwoju dzieci od 3 roku życia.

W składzie produktu znajdują się: macerat mięty pieprzowej tworzony na bazie oleju z nasion konopi, ksantohumol, hybrydowy ekstrakt z konopi siewnych (standaryzowany na łączną zawartość aż 1000mg CBD), koenzym Q10 i witamina E. Składniki te działają synergistycznie wywołując wspólnie silniejsze działanie antyoksydacyjne, przeciwzapalne oraz neuroprotekcyjne.

Jak CBD wpływa na autyzm?

CBD, czyli kannabidiol, jest zaledwie jednym ze związków występujących w roślinie konopi. Badania nad wpływem CBD na autyzm są wciąż w fazie początkowej, ale istnieją bardzo obiecujące dowody sugerujące, że kannabidiol może mieć potencjał w łagodzeniu niektórych objawów związanych ze spektrum autyzmu. Potwierdzają to także liczne opinie rodziców, których dzieci z powodzeniem stosują produkty konopne z powodu objawów związanych z autyzmem.

Kluczowy sposób, w jaki CBD może wpływać na autyzm, to jego zdolność do regulacji aktywności układu endokannabinoidowego (ECS). Układ endokannabinoidowy jest złożonym systemem neurochemicznym, który odgrywa kluczową rolę w regulacji różnych funkcji fizjologicznych, w tym nastroju, stresu, snu, apetytu i funkcji immunologicznych. Dysregulację funkcji układu endokannabinoidowego naukowcy i badacze wiążą z występowaniem różnych chorób i dolegliwości → sprawdź artykuł o klinicznym niedoborze endokannabinoidów.

Osoby z autyzmem mogą doświadczać nieprawidłowości w obrębie funkcjonowania układu endokannabinoidowego, co może prowadzić do różnych objawów, takich jak lęki, agresja, zaburzenia snu i trudności w komunikacji. CBD może działać jako agonista receptorów kannabinoidowych w ECS, co może pomagać w przywróceniu homeostazy i regulacji różnych procesów neurologicznych. Niektóre z potencjalnych korzyści stosowania CBD u osób z autyzmem obejmują m.in.:

  • Redukcja lęków i agresji: badania sugerują, że CBD może pomagać w redukcji objawów lękowych i agresji u osób z autyzmem poprzez łagodzenie stresu i promowanie relaksu
  • Poprawa snu: CBD może pomóc w regulacji cyklu snu i poprawie jego jakości
  • Lepsza regulacja emocji: CBD może pomóc w regulacji emocji i nastroju poprzez wpływ na receptory serotoninowe w mózgu
  • Poprawa funkcji poznawczych: CBD może mieć pozytywny wpływ na funkcje poznawcze, takie jak pamięć, uwaga i koncentracja, co może być pomocne dla osób z autyzmem w ich codziennych zadaniach i aktywnościach.

Jakich efektów można się spodziewać?

Każdy organizm jest inny, więc reaguje nieco inaczej, ale z naszych doświadczeń wynika, że rodzice dzieci w spektrum lub z ADHD najczęściej zauważają znaczącą poprawę funkcji poznawczych, przyspieszenie rozwoju mowy, zahamowanie przejawów autoagresji oraz poprawę jakości snu. Ma to związek przede wszystkim z regulacją poziomu neuroprzekaźnika GABA. U ok. 20% pacjentów zdarza się, że pierwsze 2 tygodnie mogą wiązać się z zaostrzeniem objawów, np. wzmożoną nadpobudliwością. Warto to przeczekać i dopiero po 2 tygodniach wyciągać wnioski. Przez cały czas warto prowadzić dziennik obserwacji i notować, słuchać nauczycieli czy terapeutów itd. – to oni często są źródłem najbardziej cennych uwag, np. w zakresie poprawy skupienia, lepszej współpracy etc. Warto więc – szczególnie na początku, na etapie docierania do najlepszej dawki – uważnie obserwować dziecko, notować wszelkie spostrzeżenia i modulować dawkę co 2-3 dni. Jeżeli dana dawka nie przynosi żadnych efektów – można ją zwiększyć, jeżeli dawka przynosi zadowalające efekty – warto na niej pozostać, jeżeli dawka przynosiła efekty, ale przestała – można zwiększyć. Zarządzanie dawką może na początku wydawać się skomplikowane, ale w praktyce jest bardzo intuicyjne. Rodzic zawsze bardzo szybko widzi, co służy, a co nie służy jego dziecku.

CBD a autyzm: możliwe strategie

W przypadku autyzmu, ADHD i innych problemów neurorozwojowych w Max Hemp® mamy sprawdzone 2 scenariusze:
UWAGA:
Należy przy tym pamiętać, że żadne z nich nie jest „lekiem na (…)”, to suplementy diety stworzone tak, aby wspierały organizm, m.in. przez uzupełnianie niedoborów w układzie nerwowym, wygaszały mikrostany zapalne i wiele więcej.
Ze względu na wysoką biologiczną aktywność produktów Max Hemp® zaleca się, aby zachować odstęp od leków i pozostałych suplementów diety (nie mniej niż 1h)
Nie istnieje jedna, uniwersalna dawka dla wszystkich – konopie i ich fitoskładniki wykazują działanie silnie adaptogenne, to znaczy, że wpisują się w indywidualne potrzeby organizmu. A że każdy organizm jest nieco inny – naczelną zasadą jest zasada tzw. samomiareczkowania. W praktyce oznacza to, że nie ustala się konkretnej dawki, którą się stosuje, tylko zaczyna się stosowanie od niskich dawek i stopniowo dochodzi do takich ilości, które powodują najlepsze działanie w przypadku danego użytkownika. Oczywiście są pewne doświadczenia, z których można wyciągać globalne wnioski, ale wciąż stosowanie ekstraktów to metoda „prób i błędów”, silnie związana z koniecznością świadomej obserwacji i samodzielnego modulowania dawki. 

Fakty i mity na temat autyzmu

Istnieje wiele mitów i półprawd dotyczących spektrum autyzmu (ASD), które mogą prowadzić do dezinformacji i stereotypowego postrzegania osób z tym zaburzeniem. Kwiecień jest miesiącem świadomości autyzmu, dlatego jako zespół dokładamy swoją cegiełkę na rzecz wzrostu świadomości w tym aspekcie – przygotowaliśmy zbiór popularnych i mniej popularnych mitów na temat autyzmu i postanowiliśmy się z nimi rozprawić. 

  • Autyzm jest chorobą ❌

Zaburzenia spektrum autyzmu (ASD) nie są chorobą w klasycznym rozumieniu, w związku z czym nie podlega leczeniu. Autyzm uznawany jest za zaburzenie neurorozwoju. W Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób ICD-10 autyzm ujęty został w kategorii całościowych zaburzeń rozwojowych (symbol F84).  Ich definicja wg ICD-10: Grupa zaburzeń charakteryzujących się jakościowymi odchyleniami od normy w zakresie interakcji społecznych i wzorców komunikacji oraz ograniczonym i stereotypowym repertuarem zainteresowań i aktywności. Te jakościowe nieprawidłowości stanowią podstawową cechę funkcjonowania jednostki we wszystkich sytuacjach.

  • Autyzm jest rzadki ❌

Autyzm nie jest rzadki. Zgodnie z danymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), autyzm występuje na całym świecie u około 1 na 160 dzieci. Zrozumienie i diagnozowanie autyzmu poprawia się, co może prowadzić do wyższych wskaźników diagnozowania tego zaburzenia. Od kilku lat widoczny jest gwałtowny wzrost diagnostyki zaburzeń spektrum autyzmu u osób dorosłych, co stanowi pewnego rodzaju novum. Dotychczas diagnozowano bowiem praktycznie wyłącznie dzieci. 

  • Osoby z autyzmem są intelektualnie upośledzone ❌

Autyzm nie jest równoznaczny z upośledzeniem intelektualnym: wiele osób z autyzmem ma normalną lub nawet ponadprzeciętną inteligencję. Istnieją różne poziomy funkcjonowania w spektrum autyzmu, od osób z głębokim upośledzeniem po osoby o wysokim funkcjonowaniu. Osoby z diagnozą spektrum autyzmu to często wysokiej klasy specjaliści, którzy funkcjonują z powodzeniem w przestrzeni zawodowej i biznesowej.

  • Osoby z autyzmem nie mają empatii ani uczuć ❌

Chociaż osoby w spektrum autyzmu mogą mieć trudności w rozumieniu i wyrażaniu emocji, nie oznacza to, że są one pozbawione empatii lub uczuć. Wiele osób z autyzmem doświadcza silnych emocji i potrafi empatyzować z innymi, choć może to wymagać specjalnego wsparcia i zrozumienia. Psychoedukacja i trening emocji są dobrymi kierunkami dla rozwoju kompetencji miękkich u osób z diagnozą ASD.

  • Autyzm może być nabyty ❌

Nie ma naukowych dowodów potwierdzających, że autyzmu można się “nabawić”. W rzeczywistości jest to odmienna konstytucja neurorozwojowa, a nie zjawisko nabyte w czasie. Dlatego też nie mówi się o osobach chorujących na autyzm tylko o osobach neuroróżnorodnych, osobach w spektrum autyzmu lub osobach neuroatypowych. Badania naukowe wskazują na genetyczne i środowiskowe czynniki ryzyka jako potencjalne przyczyny autyzmu.

  • Osoby z autyzmem nie mogą prowadzić normalnego i samodzielnego życia ❌

Wiele osób w spektrum prowadzi pełne, satysfakcjonujące życie, pracuje, uczęszcza do szkoły, rozwija relacje i angażuje się w różne zainteresowania. Dzięki odpowiedniemu wsparciu i otwartości otoczenia, osoby w spektrum mogą osiągnąć wiele sukcesów w każdej płaszczyźnie swojego życia. Faktem jest jednak to, że są osoby w spektrum autyzmu, które są totalnie niesamodzielne i mogą mieć ogromną trudność w prowadzeniu samodzielnego, a w dodatku satysfakcjonującego życia. Nie sam autyzm lub jego brak stanowią o szansach na pełne i samodzielne życie, ale gotowość psychospołeczna i psychofizyczna, którą można wspierać.

  • Autyzm jest spowodowany przez złe wychowanie ❌

Nie ma dowodów na to, że autyzm jest spowodowany przez sposób, w jaki rodzice wychowują swoje dzieci. Autyzm jest zaburzeniem neurologicznym, które ma podłoże genetyczne i wynika z złożonej interakcji między genami a czynnikami środowiskowymi. Dobrzy, wspierający rodzice mogą mieć dziecko w spektrum autyzmu tak samo, jak ci, których uznaje się za złych rodziców.

  • Dzieci z autyzmem nie potrzebują towarzystwa ani interakcji społecznych ❌

Choć niektóre dzieci z autyzmem mogą mieć trudności w społecznych interakcjach, towarzystwo i interakcje społeczne są bardzo ważne dla ich rozwoju i dobrostanu. Terapie behawioralne i interwencje mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności społecznych – dokładnie tak, jak dla dzieci niebędących w spektrum. Wielu samorzeczników i terapeutów uznaje wręcz, że w przypadku dzieci w spektrum autyzmu interakcje społeczne są wręcz jeszcze bardziej pożądane i mają większe znaczenie dla rozwoju kompetencji społecznych niż w przypadku innych dzieci.

  • Autyzm można wyleczyć ❌

Autyzmu nie można wyleczyć. To, co można zrobić, to odpowiednie wsparcie neurorozwoju osoby w spektrum autyzmu, które może odbywać się na wielu poziomach: od odżywiania, przez suplementację, aż po terapię czy psychoterapię. Nie ma protokołu postępowania w przypadku diagnozy autyzmu, ale są pewne doświadczenia, które wskazują na spektrum możliwych cech i objawów. Warto jednak pamiętać o tym, że osoba w spektrum autyzmu jest tak samo wyjątkowa jak osoba poza nim – ma swój indywidualny zestaw cech charakteru, indywidualny potencjał i tempo jego realizacji. Wspieranie rozwoju osoby autystycznej jest więc codziennym stawaniem do wspierania rozwoju człowieka.

  • Autyzm dotyczy tylko chłopców ❌

Autyzm występuje u wszystkich osób – bez względu na płeć. Choć statystycznie diagnozę ASD otrzymuje więcej chłopców niż dziewczynek, to obecne badania sugerują, że to może wynikać z różnic w prezentacji objawów u dziewcząt i niedoszacowania autyzmu u nich. Obserwacje i wnioski specjalistów są dość jednoznaczne i zakładają, że dziewczynki oraz dorosłe kobiety mają znacznie bardziej rozwinięte umiejętności (świadomego lub nieświadomego) maskowania pewnych przejawów mogących świadczyć o spektrum autyzmu, ze względu na ich większą predyspozycję do wchodzenia w role społeczne i większą elastyczność w dopasowywaniu się do otoczenia. 

  • Osoby z autyzmem są ponadprzeciętnie utalentowane w określonych obszarach ❌

Choć niektóre osoby z autyzmem mogą wykazywać szczególne zdolności w określonych obszarach, takich jak matematyka, sztuka czy muzyka, nie jest to cecha charakterystyczna dla wszystkich osób z autyzmem. Autyzm objawia się różnorodnie u różnych jednostek, więc nie wszyscy mają nadzwyczajne talenty w określonych dziedzinach. Do niedawna wśród zaburzeń spektrum autyzmu diagnozowało się także tzw. Zespół Aspergera, którego jedną z podstaw diagnostycznych było m.in. wykazywanie ponadprzeciętnych zdolności w wąskiej dziedzinie. Obecnie Zespół Aspergera nie jest diagnozowany, ku uciesze wielu środowisk samorzeczniczych, będących przeciwnych polaryzacji osób w spektrum na tych “z geniuszem” i “bez geniuszu”.

Ważna informacja!

Od 1 stycznia 2022 roku oficjalnie zaczęła obowiązywać kolejna – już 11. – edycja ICD (ICD-11), przy czym w Polsce całkowite przejście z klasyfikacji ICD-10 na ICD-11 planowane jest do końca 2026 roku.

  • 18 czerwca 2018 r., po ponad dekadzie przygotowań, WHO przedstawiła nową wersję Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-11. Opublikowana wersja klasyfikacji ma umożliwić zaplanowanie wdrożenia ICD-11 do użycia w państwach członkowskich WHO, rozpoczęcie szkoleń pracowników ochrony zdrowia i przygotowanie tłumaczeń na lokalne języki.
  • W maju 2019 roku 11. edycję Międzynarodowej Statystycznej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych (ICD-11) uznano i przyjęto w Genewie podczas 72. dorocznego Światowego Zgromadzenia Zdrowia.
  • ICD-11 bierze pod uwagę różne stopnie zaburzeń rozwoju intelektualnego lub upośledzenia czynnościowego/funkcjonalnego języka, które są podstawą klasyfikacji stopnia autyzmu. W nowej wersji klasyfikacji pojęcie całościowe zaburzenia rozwojowe zastąpione zostanie spektrum autyzmu.
  • Autyzm i zespół Aspergera w nowej klasyfikacji (ICD-11) przyjmuje następujące symbole:
    • 6A02   Zaburzenia ze spektrum autyzmu
    • 6A02.0 Zaburzenie ze spektrum autyzmu bez upośledzenia rozwoju intelektualnego i z łagodnym upośledzeniem lub bez upośledzenia funkcjonalnego języka
    • 6A02.1 Zaburzenie ze spektrum autyzmu z upośledzeniem rozwoju intelektualnego i z łagodnym upośledzeniem lub bez upośledzenia funkcjonalnego języka
    • 6A02.2 Zaburzenie ze spektrum autyzmu bez upośledzenia rozwoju intelektualnego i z upośledzonym językiem funkcjonalnym
    • 6A02.3 Zaburzenie ze spektrum autyzmu z upośledzeniem rozwoju intelektualnego i z upośledzonym językiem funkcjonalnym
    • 6A02.4 Zaburzenie ze spektrum autyzmu bez upośledzenia rozwoju intelektualnego i z brakiem języka funkcjonalnego
    • 6A02.5 Zaburzenie ze spektrum autyzmu z upośledzeniem rozwoju intelektualnego i z brakiem języka funkcjonalnego
    • 6A02.6 Inne zaburzenia ze spektrum autyzmu
    • 6A02.7 Zaburzenie ze spektrum autyzmu, nieokreślone
pola kmiecik

Autorka: Pola Kmiecik

Certyfikowana terapeutka konopna. Specjalistka ds. komunikacji i marketingu, współzałożycielka i wiceprezeska zarządu Max Hemp®. Redaktorka naczelna czasopisma „Medyczna marihuana w teorii i praktyce”. Współtwórczyni programów edukacyjnych Max Hemp® (szkolenia). Twórczyni publikacji merytorycznych i opracowań dydaktycznych. Wykładowczyni na kierunku „Biznes konopny” – studia podyplomowe na UE we Wrocławiu. Prywatnie zapalona ogrodniczka, entuzjastka neurobiologii, filozofii i psychologii, psia i kocia mama, fanka dobrej literatury i jazzu oraz siostra Maxa.

wiedza

Sprawdź te artykuły

CBD dla zdrowia kobietyCBD

CBD a zdrowie kobiety

Na skróty CBD dla zdrowia kobiet – to tylko moda?Nic bardziej mylnego! Choć konopie faktycznie w ostatnich latach zyskują na popularności, kwestia ich użycia przez kobiety do kontroli rozmaitych dolegliwości nie …
CBD a zdrowie psychicznedobrostan

Wpływ CBD na zdrowie psychiczne

Zdrowie psychiczne stanowi fundamentalny aspekt naszego ogólnego dobrostanu, wpływając nie tylko na nasze codzienne funkcjonowanie, ale także na nasze relacje, osiągnięcia życiowe i ogólną jakość życia. W tym kontekście coraz większą uwagę przyciąga potencjalne wsparcie, jakie może zapewnić CBD
Share
Dołącz do listy oczekujących Poinformujemy Cię, gdy produkt pojawi się w magazynie. Zostaw poniżej swój prawidłowy adres e-mail.
do góry